有一群孩子，他们是“折翼的天使”，因为先天或后天原因，导致自身肢体、语言、智力或社交沟通障碍等，所以对他们而言，提供特殊教育来帮助他们满足日常生存和发展需要是不可或缺的。吴钟华作为一名扎根基层三十年的教育工作者，她的学生就是这所特殊教育学校的孩子，孩子们需要得到关爱和呵护，为此，她一路伴随孩子成长，为“折翼天使”筑梦未来，被孩子们亲切地称为“妈妈”。

近日，记者在平和县开智学校看到吴钟华正在给孩子们检查日常卫生情况。她说，正如“世界上不会有完全相同的两片叶子”这样的说法，世界上也不会有完全相同的两个人，孩子们也只是特殊的普通人而已。

平和县开智学校校长 吴钟华：其实特殊儿童和其他的小朋友是一样的，他们也是孩子，他们同样天真可爱，也会有自己的想法和追求，只是因为生理、心理、社会适应等方面的问题，成为儿童中的特殊群体。但是只要你尊重他、理解他，你就能读懂他。上帝为他们关闭一扇门，肯定也能为他们打开一扇窗。所以这些孩子需要全社会更多关心、包容，给予更多的温暖和爱，他们也一样能够健康、快乐、成长，绽放自己的光芒。

吴钟华经常和其他教职工分享自己的教学观念，“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”，爱得越深，教得越好，作为一名特殊教育工作者，面对一群特殊的孩子，需要倾注更多的耐心和爱意。

平和县开智学校教师 叶飞：孩子们还有老师们都很喜欢吴校长，孩子们经常会拉着吴校长一起说话、一起聊天，虽然说不清楚，但是吴校长会很耐心地陪孩子们说话。吴校长经常跟我们说，我们特殊学校的孩子，花期不同，花开一样，只要付出更多的爱心、耐心和责任心，我们学校的花儿也能绽放不一样的灿烂。//我们学校的孩子存在一些特殊性，为了让他们达到更好的学习效果，吴校长总是想尽办法，带孩子们走出教室，去看、去听、去触摸、去体验。

平和县开智学校校长 吴钟华：我们学校秉承“以爱治校”的办学理念，爱心育人、快乐成长，把学校办成特殊儿童生活的家园，康复的田园、学习的校园、成长的乐园，形成“康复—教育—职业培训—就业”的办学格局，加强学生良好行为习惯的养成，加强社会适应性能力的训练，加强职业教育培训，让特殊儿童融入社会，学会生存，掌握一技之长，减轻家庭和社会的负担。在开足开齐国家规定课程的基础上，根据学生需要，开展各项个性化训练课程。

吴钟华告诉记者，当孩子从沉默到能够用字、词、句来表达，从依赖到逐步独立，每一个细微的进步都凝聚了老师们的汗水与努力。每当这个时候，她都会深深地感受到，老师不仅仅是传授知识的人，更是学生心灵的引路人，是他们成长道路上的坚实后盾。特殊教育面对的每个孩子都需要适宜的课程，只有适合的教育才能帮到他们，像她这样新时代的特教工作者还有很多，她们用特殊教育的专业和热爱，成全着身边每一个孩子，也成就着她们自己的职业理想，赢得了家长的一致称赞与认可。

孩子家长 周女士：以前(我孩子)还没到学校的时候，经常我在带(他)，如果说离开我的视线，他就会东动一下、西动一下，破坏东西，自从来到我们的开智学校，他进步了很多，现在变得安静很多。还有(生活)自理方面也进步了很多，以前不会自己吃饭，现在都可以自己盛饭，自己吃饭，还有大小便方面他都可以(自己)去，穿衣服也进步了很多，(只)需要一点点辅助而已，他都可以自己完成。

孩子家长 赖女士：他以前在家里的时候，有时候跟他说(东西)不能动，他有时候不听，然后来到学校的时候，他等着老师，我就说老师说的这个不能动，这个不可以拿，他会听。他来学校，我(问他)，学校老师教什么?他会说有时候画画，有时候唱歌，还会说老师(教他)跳舞，我问他，他会回答，他就懂得了这些。以前还没来学校的时候，在家里他就比较不喜欢跟人家说话打招呼，然后来到学校回去之后他就比较会跟人家说话了，打招呼了。

平和县开智学校成立于1993年，目前共有134名学生，办学成效特色显著、广受好评。学校成立的“平和县开智学校爱心福乐家园”被省残联评为“残疾人之家”，荣获“福建省福乐家园示范点”;学校于2016年12月底顺利通过“福建省特殊教育标准化学校”评估验收;连续两届被县文明办评为“文明校园”;2021年12月荣获福建省第一批省级平安校园;曾被评为“全国特奥工作先进单位”。

平和县开智学校校长 吴钟华：下一步，我们学校将秉承育人初心，深耕细作，以爱为出发点，抓好九年义务教育，向学前教育融合，向高中教育和职业教育的衔接，全面关心、呵护特殊学生，做有温度的特殊教育，为特殊孩子们的成长提供更优质的教育服务，让他们能学会生存，学会生活，融入社会。